系統運用心理學原理，利用多媒體聲光實時反饋技術，通過富有感染力、吸引力的視聽形象，對情緒行為進行實時干預，使其接受現實、恢復功能、克服障礙，從而消除或緩解情緒行為障礙.幫助激發潛能,掌握一定生活交往技...
2025-03-07 
特殊教育資源教室是一種為殘障兒童提供專業支持和關愛的教育模式，它既能滿足殘障兒童的個性化需求，又能促進他們與普通兒童的融合和交流。近年來，我國在推進普惠性學前教育的同時，也加大了對特殊教育資源教室的建...
2025-03-07 
在隨班就讀實踐中，學科、課程、教學的問題被認為是核心問題，也是所有教師最關心的問題。絕大多數隨班就讀兒童的支持也是在普通課堂中提供的。這必然會給教師帶來很大的挑戰，尤其是當能力差異很大的學生在同一個教...
2025-03-07 
感覺統合訓練器材是一種針對于兒童感覺統合能力發展的專業工具，它可以通過不同的刺激和活動，幫助兒童提高前庭感覺、本體感覺、觸覺、視覺、聽覺等感官的協調和整合，從而促進兒童的身體平衡、運動協調、注意力集中...
2025-03-07 
認知能力評估訓練系統可以幫助學生進行概念學習、能力評估、課程教學和認知訓練。系統將訓練方案游戲化、趣味化，有效提升用戶的認知能力，是一款高效便捷、系統全面的認知評估與康復訓練系統。
2025-03-07 
感知覺綜合訓練系統為用戶提供集學生檔案、感覺統合量表測評、感覺統合發展結果評價、訓練計劃、感覺統合訓練建議為一體的綜合性系統。對學生的發展水平進行評估，充分了解他們的發展水平、優勢和不足，將評估結果作...
2025-03-07 
特殊教育資源教室多種類型及發展。
2025-03-07 
該系統可以利用多媒體電腦提供聲音和影像，通過生動有趣的訓練，從而刺激引發興趣、提高注意力、參與能力、增進學習效率，從而達到訓練言語溝通功能的目的。
2025-03-07 
兒童情緒與行為干預系統的目標是幫助兒童建立積極的情緒和行為模式，提高他們的心理健康和社交能力。通過系統的綜合干預，兒童可以更好地應對生活中的挑戰，提高他們的幸福感和生活質量。
2025-03-07
