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    系統運用心理學原理，利用多媒體聲光實時反饋技術，通過富有感染力、吸引力的視聽形象，對情緒行為進行實時干預，使其接受現實、恢復功能、克服障礙，從而消除或緩解情緒行為障礙.幫助激發潛能,掌握一定生活交往技能,重新回歸社會。

情緒與行為障礙干預訓練系統通過繪畫緩解壓力、釋放情緒。同時通過解讀繪畫內容，分析來訪者的情緒及心境。通過輕松愉快的減壓游戲，結合游戲中的舒緩音樂，緩解緊張、焦慮的情緒，增加訓練趣味，提高兒童對訓練的依從性。通過行為的教學模擬，結合多媒體的趣味呈現，促進形成良好的學習習慣。

1、用于各類特殊兒童的情緒與行為障礙干預（例如：自閉癥、注意力缺陷與多動障礙、智力障礙等）
2、通過對音樂、圖像信號進行頻率檢測、處理，為情緒與行為障礙的康復訓練提供相關信息。
3、情緒調節利用直接的視聽刺激或間接的情緒調節方法，誘導兒童對其自身的情緒作出適當的調節，以提高其環境適應能力以及其他綜合能力，進而改善患兒的學習能力。
4、繪畫可以緩解壓力，釋放情緒。在心理咨詢中，也常可通過繪畫內容的解讀，來分析來訪者的情緒及心境。
5、設計輕松愉快的減壓游戲，利用多媒體的技術，游戲結合舒緩的音樂，緩解兒童緊張、焦慮的情緒，增加訓練的趣味性，提高兒童對訓練的依從性，達到理想的康復效果。
6、行為干預通過行為的教學模擬，結合多媒體的趣味呈現，誘導其學習良好的行為，形成良好的習慣。